Univery üniversiteye üniversite katar...

Akademisyenliğin akreditasyonu…

 YÜKSEKÖĞRETİMDE PEDAGOJİK ETKİ YARATMANIN YOLLARI 

Türkiye, İngiltere ve Avrupa’da yükseköğrenimde öğretim üyesi/elemanı olanlara ve olmak isteyen akademisyenlere… 

Akreditasyon kuruluşlarına hazırlanan üniversite yöneticilerine…

Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Sertifikası-UÖÜMS

Online (Çevrimiçi)

3 aşamalı kurs programına hoş geldiniz!

YÜKSEKÖĞRETİMDE YENİ PEDAGOJİ

UNIVERY  

[UKPSF 2023-AdvanceHE/HEA]

ÖĞRETİM ÜYESİ YETİŞTİRME

GELİŞTİRME MERKEZİ 

Tüm öğretim üye ve elemanlarına ulusal ve uluslararası akademik kariyer için yeterlik (akreditasyon) sağlayan bir eğitim…

Kurs Bedeli

1.        AŞAMA/online kurs: 350 USD+KDV (6 saat): UNIVERY  Sertifikası

2.      AŞAMA/online kurs: 400 USD+KDV (6 saat): HEA Sertifikası Hazırlık

3.      AŞAMA/bire bir online özel görüşme: 450 USD+KDV; teke tek online ve yüz yüze hazırlık süreci (üç hafta-haftada üç saat): Evidence Report (Supporting Statement) yazımı

(Advance HE-HEA Başvuru bedeli dahil değildir. 15 kişilik grup başvurularına %25 indirim yapılır. Kurumlara özel teklifler için bilgi isteyin!)

Kurs Takvimi 2025-2026

Haftalar	Aşama	Gruplar (Günde 2 saat)
Her aşama 3 hafta		Salı	Çarşamba	Perşembe
1. Hafta	1. Aşama	19:30	19:30	19.30
2. Hafta	2. Aşama	19:30	19:30	19.30
3. Hafta	3. Aşama	Hafta içi (haftada 3 saat)
4. Hafta	1. Aşama	19:30	19:30	19.30
5. Hafta	2. Aşama	19:30	19:30	19.30
6. Hafta	3. Aşama	Hafta içi (haftada 3 saat)
7. Hafta	1. Aşama	19:30	19:30	19.30
8. Hafta	2. Aşama	19:30	19:30	19.30
9. Hafta	3. Aşama	Hafta içi (haftada 3 saat)

Kurs içeriği ve sertifikaları, YÖKAK tarafından onaylanmış ulusal ve uluslararası tüm akreditasyon kuruluşlarının “öğretim kadrosu ölçütleri” ile uyarlıdır ve bu ölçütlerin esinlendiği-alındığı “UK-PSF 2023” çerçevesinde verilmektedir. Üniversitelerde öğretim kadrosu niteliklerini, YÖKAK ve YÖKAK onaylı akreditasyon kuruluşlarının standartları üzerine yükseltir

Bu eğitim ve sertifikalar, Türkiye ve İngiltere’nin tamamında ve Avrupa’nın birçok üniversitesinde kabul edilen İngiliz eğitim profesyonelleri standartları (UKPSF) çerçevesine uygun olarak AdvanceHE-HEA Fellowship (https://www.advance-he.ac.uk/fellowship) hedeflerine göre düzenlendi.

Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Sertifikası, öğretim üyeliği kariyerinin öğretim elemanı olarak, doktora öncesindeki (araştırma görevliliği) başlangıcından itibaren kıdemli öğretim üyelerine kadar, akademisyenliğin farklı aşamalarında uluslararası eğitim sektörüne yönelik eğitimciler yetiştirmek ve güncel ve yenilikçi beceri ve bilgi düzeyleri geliştirmek ve ders anlatmadaki (öğretme’deki) yeterlilik, rahatlık ve pedagojik etkiyi güçlendirmek için oluşturuldu.

Modüller, SFHEA ve PFHEA unvanlı deneyimli ve üst düzeydeki uzman öğretim üyeleri eğiticiliğinde, katılımcılara uluslararası yükseköğretim sektörünün iç ve ön görülerine ve en iyi pedagojik uygulamalara benzersiz bir erişim sunar. Kurs içeriği YÖKAK standartlarını sağlar.

Kurs, ulusal/küresel/uluslararası eğitimde başarı için bilgi, beceri ve yeterlilikler sağlayan ve bu yeterlilikleri ulusal ve uluslararası (Advance HE/opsiyonel ve ek koşullara bağlı-ayrıntılı bilgi GİRİŞ MODÜLÜ’nde verilecektir.) tarafından belgelenen üç modüllü çevrimiçi/kısmen yüzyüze bir eğitimdir.

MODÜLLERİN İÇERİĞİ

1.     Aşama: TEMEL PEDAGOJİ MODÜLÜ/KURSU:

Eğitim’in birinci aşaması GİRİŞ MODÜLÜ 3 hafta süren, haftada 2 saat toplam 6 saatlik bir temel bilgiler eğitimidir. Bu aşama her düzey için zorunludur. Bir üniversitede görevli olsun veya olmasın her düzeydeki “akademisyen kariyerine veya hedeflerine” sahip katılımcılara açıktır. Bu aşama bitince, katılımcı akademisyenliğin ders anlatma ve öğretme becerilerinin güncel standartlarını (PSF- https://www.advance-he.ac.uk/teaching-and-learning/psf), ders materyallerinin öğrenciye pedagojik etki yaratacak güçte düzenlenişini ve öğrenmenin değerlendirilmesi (ölçme/sınav) kavramının yeni ve güncel tanımlarını tanıma düzeyine erişecektir

2.    Aşama: HEA Fellowship İÇİN HAZIRLIK MODÜLÜ/KURSU:

Eğitimin ikinci aşaması, tüm katılımcılar için küresel/uluslararası düzeyde geçerli AdvanceHE-HEA sertifikası almak için PSF kapsamında, deneyim ve bilgi değerlendirmesi için kullanılacak bilginin öğrenilmesi ve sindirilmesine yönelik HEA Fellowship için HAZIRLIK MODÜLÜ’dür. Bu aşama sadece hazırlık planlama eğitimi değildir. İçerik kapsamında, ders verme becerisi sağlayacak ve öğrencide ders etkisi yaratacak ileri pedagojik enformasyon verilmektedir.

Bu aşamada katılımcı, öğretme teknikleri, pedagojik güç ölçütleri, ders anlatma ve öğrenci dikkatini elde etme yollarını ve bütün bunların bir toplamı olan öğretme ve öğrenme deneyimi envanteri (professional evidence) toplamayı yüksek düzeyde uygulayacak şekilde öğrenecektir. Bu modül, 3 hafta süren, haftada 2 saat toplam 6 saatlik bir üst düzey eğitimidir.

Bu iki müdül-aşama sonunda ulusal düzeyde geçerli UNIVERY sertifikası elde edecektir. Bu sertifika, Türkiye’de akademisyen kariyeri sürecinde ve unvan düzeylerinde (doktora sonrası) katılımcıya puan kazandırır.

3.    Aşama: İNGİLTERE Advance HE-HEA Fellowship SERTİFİKASI BAŞVURUSU

Eğitim üçüncü aşaması opsiyoneldir. Kurs ücreti dışında Advance HE-HEA Fellowship Başvuru bedeli içerir: (https://www.advance-he.ac.uk/fellowship sayfasında “Fellowship fees” bölümüne bakınız.) Bu aşama online olarak 3 hafta süren, haftada 2 saat toplam 6 saatlik, bir başvuru için gerekli hazırlığın düzenlenmesine yönelik planlama eğitimidir. Ayrıca, her katılımcı için iki aydan fazla sürmemek koşulu ile teke tek, yüzyüze veya online olarak bireysel hazırlık yardımı ve Evidence Report (Supporting Statement) hazırlanması aşamasını kapsar. 

UKPSF ve UNIVERY Sertifikası NEDİR?:

UKPSF23-UNIVERY Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Sertifikası müdülleri uluslararası yükseköğrenimde ders uygulamalarına yönelik bir kalite ölçütü haline gelen UK-İngiliz Meslekî Standartlar Çerçevesi’ne (UKPSF-United Kingdom Professional Standards Framework-2023) uygun olarak, yükseköğrenimde öğretim uygulaması yapan (ders veren) akademik elemanlara meslekî standart geliştirmek amacıyla uygulanmaktadır. Programı başarı ile bitirenlere UKPSF23-UNIVERY Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Profesyoneli Sertifikası verilmektedir. Bu sertifika aynı zamanda Advance HE-HEA üyeliği (fellowship) kazandıran hazırlık ve başvurunun önkoşuludur. 

Birleşik Kırallık (İngiliz)-Yükseköğretimde Meslekî Standartlar Çerçevesi [UKPSF23] Amacı:

1. Öğretim ve öğrenmeyi desteklemekle ilgili öğretim elemanlarının ve eğitim ile ilgili profesyonellerin mesleki gelişimini destekler

2. Çeşitli akademik ve /veya mesleki ortamlarda yaratıcılık, yenilikçilik ve sürekli gelişim aracılığıyla öğretim ve öğrenme için dinamik yaklaşımları teşvik eder

3. Öğrencilere ve diğer paydaşlara, personelin ve kurumların öğretime ve öğrencilerin öğrenmesine getirdiği profesyonelliği sergiler

4. Öğrencinin öğrenmesini destekleyen ve buna zemin oluşturan öğretim, öğrenme, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının çeşitliliği ve kalitesini tanır

5. Yükseköğrenimde araştırma ve/veya yönetim faaliyetlerini içerebilecek daha geniş sorumlulukların parçası olarak, birey ve kurumların sağlamış oldukları yüksek kalitede öğretim yaklaşımları ve öğrenmeye destek için “resmi kabul” görmelerini kolaylaştır.

Advance HE- HEA Üyeliği (HEA Fellowship) kurum ve bireyler için birçok akademik yararlar sunmaktadır. Bu üyelik mesleki uygulama kalitesi ve itibarı açısından kurumun veya öğretim üyesi bireyin Birleşik Krallık standartlarında tanınmasını (sertifikalandırılmasını) içermektedir. Böyle bir tanıma uluslararası düzeyde her geçen gün artan bir oranda, yükseköğretim sektörünün genelinde aranan öğretmeyi ve öğrenmeyi destekleyen kalite ölçütü belgesi (sertifikası) olarak kabul edilmektedir.

Bir üniversitede öğrencinin öğrenme deneyiminden sorumlu olan herkes kuramsal ve uygulama olarak ders verme süreçlerinde kullanılan sağlam bir perspektife sahip olmalıdır. Bu program, öğretim üyelerinin akademik uygulamada ders verme süreçlerinde yeni işlevler üstlenmeleri ve mesleki gelişimlerini belgelemeleri ve perspektif kazanmaları için geliştirilmiştir. 

Modüller akademik elemanlara kaliteli mesleki eğitim uygulaması; öğretme, öğrenme ve ölçme becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. Kursa katılanlar, uluslararası yükseköğretim sektöründe akademik atama ve yükseltmede kabul edilmiş önemli bir ölçüt olan HAE Fellowship Sertifikası (Yükseköğretim Pedagojisi Meslek Sertifikası) için başvuru koşullarından birini yerine getirmiş olmaktadırlar.

Modüllerin amacı, bu üç boyutta katılımcıları geliştirmek, tartışma sürecine sokmak ve üç alandaki yeni bilgileri akademik uygulamaya yansıtmak için katılımcılara bağlam sağlamaktır. Programın başarı ile tamamlanması üzerine, katılımcılar İngiltere Yükseköğretim Akademisi (AdvanceHE-HEA) Üyeliğine başvurabilirler.

Müdüller katılımcılara;
1. Kritik değerlendirme ve öğretim sürecinde kendi yaklaşımlarını geliştirmek, öğrencilerin ilgisini etkili ve ödüllendirici bir öğrenme deneyimi ile sağlamak için öğrenme ve ölçme/değerlendirme desteği vermeyi,

2. Yükseköğretimde güncel teorileri ve modelleri ve onların pedagojik uygulamalarını keşfetmeyi ve/veya zenginleştirmeyi,

3. Düşündürücü (yansıtıcı) uygulamalar aracılığı ile öğrencinin öğrenim sürecindeki yenilikçi ders uygulamaları yaklaşımlarının benimsenmesinin etkisini analiz etmeyi ve değerlendirmeyi,

4. Bireysel ve ortaklaşa değerlendirme, düşünme ve öğrenim faaliyetlerinin paylaşılmasını,

5. Öğrencilerin farklı ihtiyaçları itibariyle öğrenme, öğretme ve değerlendirme de dâhil olmak üzere ilgili yeterli ve uygun akademik uygulamaları, öğrenme ve öğretme ve ölçmeyi geliştirmeyi,

6. Yükseköğrenim topluluğunu daha geniş ölçekte anlaşılmasının ve uluslararası yükseköğrenim sektöründe uygulanan akreditasyon ve kalite güvence sistemlerinin kullanımının arttırılmasının sağlanması için tasarlanmıştır.   

Modüllerin Öğrenme Çıktıları Sonunda Katılımcılar;
1.  Bilim alanları kapsamında öğrenmenin, öğretme ve ölçme yolu ile kolaylaştırılmasını,

2. Öğretme, öğrenme ve ölçmenin planlanması, derste uygulanması ve değerlendirilmesi için çeşitli yöntemlerin tanımlanmasını ve eleştirel gözden geçirilmesini,

3.  Yükseköğretimde öğretme ve öğrenme teorileri, modelleri ve kavramları üzerinde çalışarak somut veri tabanlı bir bildirim ve etkileşim kurabilmeyi,

4. Kendi ders uygulamalarına eleştirel düşünce ile yaklaşarak, çağdaş ve modern pedagojik uygulamalar ile yenileştirdikleri ders uygulamalarının etkisini değerlendirebilmeyi,

5. Sürekli mesleki gelişimleri için yapılandırılmış bir planı uygulama ve tasarlama becerilerini ve eğitimde AI kullanımını öğrenirler.

UNIVERY [UKPSF23] Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Sertifikası Kursunun üçer haftadan oluşan üç aşaması vardır:

• Aşama 1: Yükseköğretimde Öğretme ve Öğrenmenin Temelleri
• Aşama 2: Ders Tasarımı ve Ders Verme İlkeleri ve Eğitimde ve Ölçmede Kalite
• Aşama 3: Advance HE-HEA Sertifikasına Hazırlık- Deneyim Desteği

Aşamalardaki modüller (üçer hafta, haftada iki saat), D2 kriterinde UKPSF’nin uygulama boyutları çerçevesinde verilmektedir. (Bkz: Uygulama, Çekirdek Bilgi ve Mesleki Değerler grafiğine)

UNIVERY kursunun her bir modülü, uygulamalı öğrenim sürecinde, usta-çırak ilişkisi bağlamında HEA Kıdemli Üyeleri tarafından desteklenen ve ortaklaşa eylemsel öğrenmeyi yaratan küçük gruplar içinde online ve yüzyüze verilir.

Her modülde katılımcıların değerlendirilmesi toplu olarak Advance HE-HEA Üyeliği-Yükseköğretim Akademisi Üyelik için son başvuru belgesini hazırlamayı da içermektedir.

Aşama 1: Yükseköğretim de Öğretme ve Öğrenme Temelleri
• Program ve katılımcıların tanıtımı
• Birleşik Krallık Meslek Standartları Çerçevesine giriş
• Öğrenciler nasıl öğrenir
• Öğretmenler nasıl öğretir
• Etkili Öğrenme Ortamları Oluşturma
• Müfredat Tasarım - Öğrenme Amaçları ve Çıktıları
• Öğrenmenin Değerlendirilmesi
• Mesleki Değerler ve Eğitimi: Eğitimde Etik
 UKPSF  Uygulama Boyutları: A2, A3; A4; K2, K3; V1, V2, V3.
Aşama 2: Tasarım ve Sunum İlkeleri
• Müfredat Tasarımı - Yapıcı Hizalama (öğrencileri eşitleme)
• Tasarım ve Planlama: Derste Öğretim
• Disiplin Öğretimi: Eşik Kavramlar, İstihdam Becerileri ve Lisansüstü Düzey
• Eğitim Becerileri
• Öğrenmenin değerlendirilmesi
• Mesleki Değerler ve Farklı ve özel öğrencilere eğitim
UKPSF Uygulama Boyutları: A1, A2, A3, A4, A5, K1, K2, K3, K4; V1, V2, V3.
Aşama 3: Eğitim ve Değerlendirme Evidence/Supporting Report Hazırlığı: Program / Kurs tasarımı ve Etkinliğinin Ölçümü. Kalite güvencesi; toplantı ve Bakım Standartları. Yükseköğretimde İletişim ve yönetsel becerileri. Yükseköğretimde Küresel eğilimler Öz ve eş (akran) değerlendirme yoluyla Kritik Yansıtıcı Uygulama. Öğrenme ve öğretme Burs; Araştırma bilgilendirilmiş uygulama; Mesleki Değerler ve işbirliği ile uygulama açılarından üyelik (fellowship) için Evidence/Supporting Report hazırlama
UKPSF Uygulama Boyutları: A1, A5; K5, R6; V1, V3, V4 

Yükseköğretim Akademisi Üyeliği: Advance HE-HEA

Birleşik Krallık Profesyonel Standartlar Çerçevesi (UKPSF), ulusal olarak tanınması başarısının kıyaslanması ve bu çerçevenin geliştirilmesinde Yükseköğrenim yönetimi ve yol göstermesi öğrenme ve öğrenimin desteklenmesinde rol oynar.  Katılımcılar Yükseköğrenim üyeliği başvurusu yapmaya teşvik edilir.

UKPSF Boyutları nelerdir?
UKPSF yükseköğrenim öğretim ve destek rolleri ve ortamlar çeşitliliğini tanımlar. Bunlar Uygulama Boyutları ile ifade edilir ve yansıtıcı öğrenme kavramı geliştirilir. Uygulama Boyutlarını özetleyen üç grup, öğrenmeyi kolaylaştırmak, bu sorumluluğu alarak öğretme; faaliyet alanlarını yürütmek için gerekli olan temel bilgi; öğretirken kavramak ve bunu göstermek veya öğretmeyi desteklemek üzerine yoğunlaşır. Çekirdek bilgisi- Faaliyet Alanı-Mesleki Değer

Uygulama Boyutları birbirleriyle nasıl ilişkilendirilir?
Çerçeve üç set halinde onbeş aşamada birbirine bağlıdır. Öğrenci desteği ya da araştırma, öğrencilerin denetimi gibi konular yükseköğretimde mesleki rollerin karmaşıklığını da kapsayacak şekilde birleştirilir.

Advance HE-HEA’ya saşvuruda bulunulan ve kabul edilen üyelik  kategorilerinin unvanı:
• Ön Üyelik- Associated Fellow-[Tanımlayıcı (D1)];
• Üyelik- Fellow-[Tanımlayıcı (D2)];
• Kıdemli Üyelik-Senior Fellow [Tanımlayıcı (D3)];
• Profesyonel Üyelik-Principal Fellow- [Tanımlayıcısı (D4)]

Ayrıntılı Bilgi: https://www.advance-he.ac.uk/fellowship/fellowship

Akademisyenlere ve Üniversite Yöneticilerine:

Türkiye, İngiltere ve Avrupa’da yükseköğrenimde öğretim üyesi/elemanı olanlara ve olmak isteyen akademisyenlere… akreditasyon için hazırlanan üniversite yöneticilerine, YÜKSEKÖĞRETİMDE PEDAGOJİK ETKİ YARATMANIN YOLLARI:

AdvanveHE-HEA ve UNIVERY Sertifikalarının Katkısı:

Türk üniversitelerinde...

DEDAK, DEPAD, DÖDAK, EPDAD, EPDAK, ECZAKDER, ETMK, FEDEK, FTR-AD, HEPDAK, IAA, İLAD, MEDEK, AEAA, MÜDEK, PEMDER, SABAK, SANAD, SATEAD, SAYAK, STAR, SPORAK, TAPLAK, TEPDAD, VİDEK, ZİDEK, Turkish Psychological Association, Turkish Psychological Counseling and Guidance Association 

akreditasyon kuruluşlarının öğretim üyesi satandartları ile yeterlilik kazanma (Yukarıda ölçütler ile ilgili bilgi bulabilirsiniz)

İngiliz üniversitelerinde öğretim üyesi olarak çalışma olanağı

Avrupa üniversitelerinde öğretim üyesi olmak için belgeleme

Ömür boyu İngiltere Advance HE (HEA) Üyeliği

Sınırsız yükseköğrenim pedagojisi enformasyonuna erişim

UNIVERY-Uluslararası Öğretim Üyesi Meslek Sertifikası UÜÖMS (YÖKAK’a başvuru sürecinde)

Doktor Öğretim Üyesi Puanı: “atanma kriterlerinden “Yükseköğretimde Öğrenme ve Öğretme Sertifikası” almak (20 puan)”

Doçentlikte akademik ödül/başarı puanı

Modüllerin/Kursların katkısı:

ADVANCE HE-HEA Fellow Başvurusunun yapılmasını sağlamak; https://www.advance-he.ac.uk/fellowship 

Advance HE-HEA Fellow başvurularını İngilizce hazırlamak Ders verme ve sınav hazırlığında İngiliz standartlarında yenilikleri öğrenmek Ölçme ve değerlendirme teknikleri kazanmak;

Yükseköğrenimde çok amaçlı ve kapsayıcı pedagojik yeterlik kazanmak ve örgün-online ders verme yöntemleri öğrenmek.

Kimler katılıyor:

Doktora öncesi ve sonrası akademisyen olmak isteyenler ve olanlar; Doktor Öğretim Üyeliği, Doçentliğe veya Profesörlüğe başvuranlar; Yükseköğrenim Profesyonelleri Yurtdışında öğretim üyesi olmak isteyenler.

Öğretim üyeliğinin mesleki akreditasyonu. Advance HE (HEA) dört kategoride verdiği fellow unvanları ile yükseköğrenimdeki rolünüzü zenginleştiriyor ve ömür boyu akredite ediyor: Associate Fellow (AF), Fellow (F), Senior Fellow (SF) ve Principal Fellow (PF). Bu dört kategorik unvan, öğretme ve öğrenmenin, pedagojik rolün yalnızca bir parçası olduğu yükseköğrenimdeki çeşitli pozisyonlardan başlayarak kurumsal, ulusal veya uluslararası düzeyde öğretme ve öğrenme üzerinde stratejik etkisi olan kıdemli profesyonellere kadar yükseköğretimde öğreten ve öğrenmeyi destekleyenlerin farklı rollerini yansıtır. Bu rollerin zengin bir içerikle desteklenmesi ve uluslararası kabul gören bir kuruluş tarafından ömür boyu tanınmasını içeren süreç, bugün tüm İngiliz üniversitelerinde, işe alım, sözleşme uzatma, akademik unvan verme gibi yükseköğrenim pedagojisindeki çeşitle aşamaların belgelenerek akredite edilmesini sağlar. Unvanlar, İngiltere’nin resmi yükseköğrenim standartları çerçevesi olan “Mesleki Standartlar Çerçevesi 2023'ün (PSF 2023)” gerekliliklerini karşılayan kişisel mesleki uygulamaların kanıtlarına (evidence) dayanarak verilir. Online Kurslar/Sertifika eğitimi sürecince, başvurabileceğiniz unvan (fellowship) kategorisi, PSF 2023'ün dört tanımlayıcısından hangisinin uygulamanıza ve mesleki deneyiminize en uygun olanını seçmenize ve çok derin bir öğretme ve öğrenme deneyimini edinmenizi sağlayacaktır.

Prof. Dr. Veysel Batmaz, SFHEA, 2018 yılından başlayarak, İngiltere (UK) HEA’dan Türkçe “Advance HE – HEA Fellow” sertifikaları için Türkçe eğitim yapmak üzere akreditasyon aldı. Bu kurslar işbu akreditasyon çerçevesinde UKPSF 2023 uyarlamasıdır.

Akademisyen (AdvanceHE/HEA Fellow’ları) görüşleri:

Prof. Dr. Veysel Batmaz'dan UK PSF sertifika eğitimi alanlar ne dediler?:

Assoc. Prof. Dr. Naime Esra Akın, FHEA, Aarhus School of Architecture, Danimarka

HEA eğitimleri farklı disiplinlerde üniversite seviyesinde yapılan eğitimin pedagojik açıdan temellendirilmesi bağlamında farkındalık yaratıyor. Bu eğitimi ve sertifikayı almam bana Türkiye dışında yeni olanaklar sağladı.

Prof. Dr. Canan Urhan, SFHEA, İstanbul Teknik Üniversitesi, İşletme

Türkiye’de öğretim üyeleri ve adaylarına bu imkânı getirmiş ve sürdürüyor olmanızı tekrar tebrik ediyorum Veysel Hocam. HEA Sertifikası İngiltere üniversiteleri için bir standart olarak çok önem taşıyor, bu sertifika olmadan ders anlatamıyorsunuz. Bu fırsatı ilk yakalayanlardan ve SFHEA olarak programda eğitmenlik yapma imkânına da kavuşmuş olmamda desteklerini için çok teşekkür ederim.

Doç. Dr. Ayfer Ustabaş, SFHEA, İstinye Üniversitesi, İktisat Fakültesi

 “Böyle bir programın gerçek bir gereklilik olduğuna inanıyorum çünkü eğitim sistemimiz, öğrencilerin öğrenmede pasif olduğu didaktik öğretime dayanmaktadır. Ancak böyle bir program, öğrencilerin çok daha aktif ve hatta proaktif olduğu katılımcı bir öğrenme biçimini mümkün kılar. Üstelik bir öğretmen olarak öğrenmenin değerlendirilmesi yerine öğrenmeye yönelik değerlendirmeyi uygulamalıyız. Bu program aynı zamanda öğrencilerimiz arasında derin öğrenmeyi teşvik ederek bilgi paylaşımı ve anlayış yoluyla öğrenmeyi de kolaylaştırır.  Modüllerin kapsamı ve kapsamı çok derin, kapsamlı ve sistematikti. Programın sunumu beklentilerimi tam olarak karşıladı. Pedagojik tüm unsurlar uygun şekilde hazırlanmıştı ancak özellikle deneyimselliği takdir ettim.”

Prof. Dr. Firdevs Şenel, SFHEA, Beykent Üniversitesi, Diş Hekimliği Fakültesi kurucu Dekanı

“Programın amacı akademisyenlerin profilini standartlaştırmak ve Yükseköğretimdeki eğitimcilerin düzeyini artırmaktı. Bu programın Türk eğitim sektörlerinde gerçek bir ihtiyaç olduğunu düşünüyorum. Programın sunumu mükemmeldi. Derslerin sunumunda kullanılan dil, katılımcıların İngilizce seviyelerine göre düzenlenmelidir. Katılımcıların yeterliliklerine göre modüller ayrı gruplar halinde düzenlenebilirdi fakat özellikle farklı uzmanlıklardan katılımcılardan oluşan gruplar halinde yaptığımız dersler bana farklı deneyimler kazandırdı. Tüm modüllerin öğretmenlik deneyimime etkisi oldu. Ama ilk modül beni çok etkiledi. Çünkü ilk kez yeni öğretme ve öğrenme yöntemlerini tanıyordum. Özetle, modüller beni çok etkiledi. Çünkü bu benim için yeni olanla ilk tanışmamdı.”

Dr. Ayşen Tulpar, FHEA, Doğuş Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi

Akademisyenler olarak esas olarak ders veriyor ve araştırma yapıyoruz. Araştırmaların değerlendirilmesi konusunda dünya çapında kabul görmüş bir sistem zaten mevcut. Dersin öğretilmesi konusu ise UKPSF gibi çerçevelerle tayin ediliyor. Ancak, programın amacı sadece bu standartları öğrenmek, deneyimlemek değil, aynı zamanda ne yaptığımızı kanıtlamaktır. Böyle bir program Türk yükseköğretim sektörü için gereklidir ama öncelikle YÖK’ün ve tüm üniversitelerin programı tanıması gerekiyor ki hepimiz uyum içinde çalışalım. Modül 1 öğrencinin nasıl öğrendiğiyle ilgilidir. Modül 2 temel olarak bir akademisyenin bir dönem boyunca derste neler yaptığıyla ilgilidir. Biri olmadan diğeri olamayacağı için modülleri önemine göre değerlendiremiyorum; her ikisi de gerekli. Genel olarak programa dâhil olmanın avantajları, yaptıklarımın ardındaki teoriyi öğrenmek, uygulamalarım üzerine düşünmek ve başkalarına mentor olarak yardımcı olmaktır. Tek dezavantajı bu programdan geçmemiş akademisyenlerle çalışmak.

Prof. Dr. Tanses Gülsoy, FHEA, Beykent Üniversitesi, İletişim Fakültesi

Derslerime uyarlanabilecek birçok faydalı egzersiz öğrendim ve bu deneyim, bu tür egzersizlerin öğrenmeyi geliştirmede ne kadar faydalı olabileceğini anlamama yardımcı oldu. Her üç modülün de faydalı olduğunu düşündüm. Hepsinden keyif aldım ve çok şey kazandım. Evet, derslerime uyarlanabilecek birçok faydalı egzersiz öğrendim ve bu deneyim, bu tür egzersizlerin öğrenmeyi geliştirmede ne kadar faydalı olabileceğini anlamama yardımcı oldu. Her üç modülün de faydalı olduğunu düşündüm. Hepsinden keyif aldım ve çok şey kazandım.

Bu tür eğitimlerin daha fazla olması gerektiğine inanıyorum. Öncelikle böyle bir programa katılma fırsatı bile insana öğretmen olarak değerli olduğunu hissettiriyor. Üstelik bu noktada böyle bir programda yer almanın pek çok avantajını görüyorum ve hiçbir dezavantajını düşünemiyorum. Görebildiğim avantajlardan bazıları şunlardır: 1) bir Avrupa kurumunun öğretim konusundaki bakış açısına maruz kalma fırsatı; 2) eğitmenin ve otuz kadar meslektaşın öğretme tarzlarını tanıma fırsatı; 3) öğretim konularını uzman bir eğitimciyle tartışma fırsatı; 4) kanıta dayalı pedagojik literatüre dayanan farklı öğretim ve değerlendirme yöntemlerini öğrenme fırsatı.

Programın iyi tasarlanmış olduğuna inanıyorum. Bu tür eğitimlerin daha fazla olması gerektiğine inanıyorum. Öncelikle böyle bir programa katılma fırsatı bile insana öğretmen olarak değerli olduğunu hissettiriyor.

Doç. Dr. Çağdaş Aktan, FHEA, Beykent Üniversitesi, Tıp Fakültesi

Bana göre programın amacı, yükseköğretimde öğretimin statüsünü ve kalitesini yükselterek öğrenme çıktılarının nasıl iyileştirilebileceğiydi. Türk yükseköğretim sektörlerinde kalitenin artırılması için bu program bir zorunluluk olmalıdır. Modüllerin öğretme ve öğrenme süreçlerine katkısı açısından kapsamı ve kapsamı iyiydi. Programın sunumu beklentilerimin üzerindeydi. Yeni öğrenme araçları ve uygulamaları öğrendim. Tıp, diş hekimliği vb. her disiplinde uzmanlaşmalıdır. Farklı disiplinlere göre düzenlenebilir. Öğretilen yöntem kişinin kendi öğretme çerçevesini geliştirmek ve geliştirmek için faydalıdır. Tüm modüller aynı şekilde kendi öğretmenlik deneyimime de uygundu. Bir yandan da öğretim tekniklerimi değerlendirme ve geliştirme şansım oldu. Tüm modüllerin akademik olarak öğrenilmesi gerektiğini düşünüyorum.  Doktora eğitimim sırasında pedagojik formasyon almış olsam da bu program benim için de çok faydalı oldu ve yeni öğrenme araçları ve uygulamaları öğrendim. Program boyunca öğrenme araçlarını ve uygulamalarını kullanmak çok eğlenceliydi.